, Vol.16 no.1 (2020)
pp.49~86

중장년층의 제2인생 설계를 위한 핵심역량모델 개발 및 교육요구 분석

이현주

(조선이공대학교 평생교육원 직원)

박진영

(광주대학교 청소년상담 평생교육학과 교수)

본 연구는 중장년층의 제2인생 설계를 위한 핵심역량모델을 개발하고, 이에 기반하 여 중장년층의 제2인생 설계에 대한 교육요구를 분석하였다. 이를 위해 문헌분석, 전문 가 자문, 델파이조사, 예비 설문조사, 본 설문조사 등을 실시했다. 본 연구대상 중 델파 이조사 패널은 평생교육 관련 학계 교수와 현장전문가 등 10명이고, 분석에 활용한 설 문대상은 40세 이상 64세 이하의 중장년층 428명이다. 연구결과, 7개 핵심역량, 54개 측 정내용으로 구성된 중장년층의 제2인생 설계를 위한 핵심역량모델이 도출되었다. 교육 요구 분석에 있어서 최우선순위 핵심역량은 ‘창의·융합적 문제해결역량’, ‘개방적이고 유 연한 대인관계역량’ 등이었고, 최우선순위 측정내용은 ‘포괄적 문제인식’, ‘신뢰 기반’, ‘유연한 관계형성’, ‘원만한 의사소통’, ‘자존감’ 등으로 나타났다. 본 연구 결과에 기반하여 중장년층의 제2인생 설계를 위한 교육에 관련한 시사점과 제언을 제시했다.

The Development of Core Competence Model for Middle Aged People's the Second life Planning and Educational Needs Analysis

Lee, Hyun Ju

Park, Jin-Young

This purpose of this study was to develop a core competence model for the second life planning of middle-aged people and to analyse educational needs. This study is performed by literature research, expert consultation, Delphi method, survey. The data were collected from 428 middle-aged people over 40 and 64 years old. The results were as follows: First, a core competence model was derived for the second life planning of middle-aged people consisting of 7 core competences and 54 measurement contents. Second, Core competencies of top priority in analyzing educational needs were 'creative and converged problem solving' and 'open and flexible interpersonal skills', Top priority measurement was 'comprehensive problem recognition', 'trust-based', 'flexible relationship formation', 'smooth communication' and 'self-esteem'. Based on the results of this research, suggestions and suggestions concerning education for second life planning of middle-aged people were presented.

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